易美教育前达特茅斯招生官本先生亲身传授如何向藤校展示自己的领导力

*图片源自网络

面对疫情后名校学历越发稀缺的时代，名校申请的内卷还将继续。近两年受疫情的冲击，名校的录取方式与偏好正在悄然改变，多样化与个性化占据的比重显著增加，这也导致大批硬性条件高、却缺乏差异化的中国留学生被瞬间淘汰，再想通过“拼标化”“凑实习”进名校，恐难以实现。究其原因，认知的差异、东西方文化的差异、教育系统的差异、表达方式的差异，横亘在我们中国留学生与美国名校之间，造成彼此极深的误解。

易美教育招生官顾问委员会成员、前达特茅斯招生官本杰明先生受邀参加易美教育内部研讨会，为准备申请美国留学的学生们揭秘名校申请中那些95%的同学都不知道的秘密。在易美教育主办的易美教育招生官线上讲座，易美教育的达特茅斯招生官本杰明先生指出：在申请中众多留学生容易忽视的一个申请要素，但在招生官眼中却是最希望在学生身上看到的特质，那就是领导力。易美教育的达特茅斯招生官本杰明先生在本次线上讲座中，详细解读了应该如何理解名校招生官眼中的领导力，并且有针对性的提高并且在申请中完美的展示自己的领导力特质，博得招生官的青睐。

嘉宾介绍

达特茅斯学院前招生办副主任 Ben先生

• 曾在达特茅斯学院招生办出任招生办副主任3年，拥有近14年丰富的教育咨询经历；

• 某知名领导力非盈利组织的创始人；

• 擅长辅导的领域：藤校的商科类项目等

   

表面上看，因为大部分申请者的成绩和分数都是不分伯仲的，招生官很难从中进行抉择，而领导力则是区分优秀学生和杰出学生的非常有效的指标之一。易美教育的达特茅斯招生官本杰明先生给我们展示了普林斯顿大学历史上的录取数据，显示了不同类型的GPA和考试成绩的录取率，本杰明先生表示，即使拿到满分4分的GPA的学生，也只有9.4%的录取率。即使有完美的分数，普林斯顿仍然拒绝超过90%的学生，这意味着我们需要更多的东西从中脱颖而出，而领导力就是其中一个至关重要的因素。

而在大学重视学生的领导力的背后，还隐藏了更深层次的原因，易美教育的达特茅斯招生官本杰明先生说道:“If you think of a school like Dartmouth, it's a small school, the smallest in the ivy league in New Hampshire. To a school like that, for instance, it's the students who make the campus vibrant. So these universities need students to make activities to make programs happen in their community and that’s why we're looking for young leaders. We're going to hone their leadership, organizing skills, planning skills, and coordination and collaboration skills by making the campus a vibrant place. As admissions officers, we are gonna have the next generation of students who can carry the torch and can keep these exciting programs happening, and start new programs that address the needs of the day. This is critical that you show your leadership to the admissions office so that we know you are ready to be on our campus, help me envision you on our campus doing great things as a leader. That's going to increase your chances of admission.”

易美教育的达特茅斯招生官本杰明先生用自己的学校达特茅斯作为例子，深入浅出地诠释了作为规模最小的常春藤联盟学校，他们更加重视学生身上的领袖特质，通过自发性的组织和领导各个活动和项目，来为学校注入新鲜的血液和活力。而当他们培养的学生从达特茅斯毕业之后，他们希望达特茅斯可以成为这些未来领导者的跳板，帮助学生可以实现更加伟大的目标，让自己的校友走向世界，这也是为什么很多人会根据有多少诺贝尔奖得主来评价学校的原因，这个学校出过多少总统，多少CEO等等，而领导力无疑是这整个过程的核心。

易美教育的达特茅斯招生官本杰明先生的眼里，领导力不是一系列的技能，更不是某种意义上的权威，不是只有学生会的主席才拥有发挥领导力的特权。学生会主席只是一个头衔，如果你只是按照惯例每周组织成员开会讨论，那更像学生会经理，只是做到了执行现有的流程管理好学生会，而一个有创造性的领导者是会不断地挑战现状的，是能影响周围的人朝着自己的愿景去努力改变的，而这个是每个学生利用自身的人际关系，在不同的群体环境中都可以去尝试做的。

在理解了什么是领导力之后，还是有学生会感到困惑，那我到底应该怎么发展并展示自身的领导力呢？

“Let's take a quick step back, and let's ask ourselves, what is so difficult about demonstrating leadership? What is so difficult about becoming a leader? I've worked with young people for 15 years now, I helped develop them through many programs and activities as young leaders across the globe on five different continents. So we've identified the top five barriers over the years.”

易美教育的达特茅斯招生官本杰明先生用他15年在全球各地通过不同领导力项目和活动的亲身经历告诉我们，当代的年轻领导者所面临的5大挑战。

1. Self-Confidence 自信

学生们常常意识不到自己的能力，如果你真的相信某件事，然后经过大量的努力，

可以有所作为，它可能不会在一年，两年内改变整个世界，但你在努力的过程中会逐渐理解你所拥有的力量。所以我们可以不断的建立自己的信心，尝试从影响身边的人开始。

2. Creative Vision 创造性的眼光

每当有学生和老师谈及想象中的美好世界是什么样子的时候，都会被告知不要白日做梦，先脚踏实地的学习知识，想象力在学校通常是得不到鼓励和支持的，这一点我在中国学生的身上深有体会。所以我们需要仍然拥有这种能力的学生，充满想象力的能量和热情和将其转化为创造性的愿景。

3. Opportunity for Practice 实践的机会

就算是俱乐部的主席，很多时候都是在老师或者行政人员的安排监督下，按部就班地

开展活动，往往没有真正可以实践的空间。想要培养新的行为方式，你需要找到一个恰当的机会，无论是通过俱乐部还是老师的帮助，你的学校或者社区。

4. Understanding of Issue 对问题的理解

举个最简单的例子，有的学生很喜欢网球，所以想去教更多的人学习网球，那不是真

的领导力，他只是在分享喜欢的东西。如果问题是现在学生缺乏锻炼身体的机会或者网球没有得到推广，那么推广网球或许能发挥作用。再举个正面的例子，领导者不是简单的带领志愿者清理道路上的问题垃圾，他会思考如何改变人们乱扔垃圾的行为。对这个问题有深刻的理解，你周围的挑战是什么，什么是造成问题的原因，然后你必须找到如何将这些点连接起来，将热情和精力带到这个问题上。

5. Communication 沟通

这不仅对年轻人来说很难，对成年人来说也很难，清晰一致的交流需要大量的精力，

需要热情和对自己的信念。沟通是这里面最有效的办法，所以这绝对是最难的技能之一，唯有不断的练习。

对于如何具体的展现自己的领导力，易美教育的达特茅斯招生官本杰明先生给出了自己的建议，作为大学的申请者，先明确你关心的是什么，你需要定义自己在学术道路上的兴趣，然后了解相关的问题进行研究，对你关心的领域来说，这个问题的解决方案是什么。然后通过与你周围的人交流，制定一个计划，为了实现这一愿景，组织一支队伍，找到老师，邻居，父母，家人，任何志同道合的人，都可以和你一起实现和执行这个愿景。最后一环就是通过回溯和反思，不断完善和改进计划，更好地把人组织起来，这种不断挑战的自我意识和社会意识才是招生官找寻的特质。

举个例子，如果你对工程感兴趣，不要只是做一个工程实习，这本身是一次很不错的经历，但对于领导力来说 ，这并不一定会让你脱颖而出。招生官想看到的是你创造某事的解决方案，例如，使用工程学来针对利用可持续能源而设计和测试原型，解决方案可能是在农村环境中有用的风车，也可能是微型水电，发电机可以放在溪流里给这个地方供电，或者一种新型的太阳能背包或太阳能工具，在不同的环境中更加灵活方便等等。