2022年QS世界大学排名发布

北京时间2021年6月9日凌晨，全球高等教育研究机构QS(Quacquarelli Symonds)发布了2022年世界大学排名。

本次排名，是QS自发布全球大学排名以来的第十八次排名，包含来自世界不同国家和地区的1300所高校。

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QS世界大学排名堪称留学风向标，与《泰晤士高等教育世界大学排名》《USNews世界大学排名》《ARWU世界大学学术排名》同为目前国际上较具公信力和代表性的四大大学排名。

本次排名的参考指标有：

• 学术声誉(40%):基于对10万多名学者的调查。

  
  

• 雇主声誉(10%):基于一项针对近5万名雇主的调查，调查内容涉及院校与毕业生就业能力之间的关系。

  
  

• 每名教员的论文被引用数(20%):一种研究影响力的衡量标准，计算方法是将一所大学在五年内的研究论文被引用总数除以该机构的教员人数。

  
  

• 教员/学生比例(20%):学生人数除以教员人数，显示出该机构可能的班级规模。

  
  

• 国际教员比例(5%):一所机构中非国内教员的比例。

  
  

• 国际学生比例(5%):一所大学中非国内学生的比例，反映了一所大学吸引世界各地人才的能力。

此次排名中美国麻省理工学院(MIT)继续被评为世界上最好的大学，其他几所美国知名大学在排行榜上的排名有所下降。

美国大学排名下滑明显:

哈佛大学跌至第五名，是该校有史以来的最低排名。

加州理工学院(California Institute of Technology)跌至第六位，这是自2015年以来它首次跌出前五名。

这是自QS排名发布以来，康奈尔大学第二次跌出前20名。

杜克大学(Duke University)跌至第52位，这是该排行榜历史上第二次未能进入前50名。

排名前20的大学中只有不到一半是美国大学。

在2022年QS排名的177所美国大学中，91所排名下降(51.4%)，只有29所排名上升(16.4%)。

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相比之下，亚洲和澳大利亚的几所大学则有所增长:

苏黎世联邦理工学院连续第14年蝉联欧洲大陆最佳大学。

中国大陆首次有两所大学进入全球前20名，这是一个重要的里程碑。

亚洲排名最高的两所大学分别是新加坡国立大学(第11位)和南洋理工大学(第12位)。

澳大利亚的四所顶尖大学排名上升，澳大利亚国立大学再次进入前30名。

马来西亚和俄罗斯在经过多年的改善后，进步有所放缓，但两国都有一所世界排名前100的大学。

拉丁美洲最好的大学是布宜诺斯艾利斯大学(Universidad de Buenos Aires)(第69位)。受研究影响分数低的影响，欧洲大陆更多的大学下降而不是上升。

沙特阿拉伯排名最高的大学——阿卜杜勒阿齐兹国王大学(King Abdulaziz university)，排名第109位，创历史新高。

英国方面，排名前100的大学整体排名呈上升趋势，共有20所院校进入前5名。

排名第一的牛津大学，更是在2006年之后首次上升至世界第2。老对手剑桥大学紧随其后，与斯坦福大学并列世界第3。

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中国大陆地区，共有58所大学上榜，比去年多出7所。其中，32所大学排名上升（55.2%），10所进入世界排名前250

清华大学连续三年成为中国大陆地区Top 1，世界排名第17；北京大学排名第18，双双跻身世界前20，这也是在十年的持续进步之后，中国高校所取得的最新的里程碑。

以下为前100大学的完整排名：

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人们现在将目光转向美国主要大学世界排名明显下降的原因。他们的声誉是否因“校队蓝调行动”(Operation Varsity Blues)等丑闻而受损?“校队蓝调行动”暴露了美国几所最著名大学大学录取的阴暗面。（为了让孩子上名牌大学，一些家长不惜一切代价，甚至不惜受贿和逃税。涉及上千万美元，成为了美国史上最大大学入学丑闻。）

媒体广泛报道的校园文化战争是否影响了人们对这个国家的精英校园的看法?特朗普政府的反移民言论和政策是否剥夺了美国大学多年来享有的一些国际尊重?国际学生是否开始为了其他选择而避开美国大学?

不管是什么原因，对于那些关心排名和评级的人来说，最新的QS结果提供了证据，表明美国高等教育长期以来享有的声望有所下降。这种下降是短期现象还是会持续下去，是否会在其他排名中得到证实，还有待观察。

在2022年的全球大学排名中，澳大利亚国立大学的排名从第31位上升至第27位，而堪培拉大学的排名上升了20位，至第436位。

然而，澳大利亚国立大学高等教育政策实践教授安德鲁·诺顿表示，本科生不应该太关注全球排名体系。“(排名)主要是关于大学的研究生产力和声望，这与学生的经历并不真正相关。它通常衡量的是他们永远看不到的学术成就，”他说。

最后，也希望学生在择校的时候可以更多的关注学校可以提供给学生的各项福利以及自己的个人兴趣是否与学校所提供的学术环境匹配，而不仅仅是学校的排名。

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