GPA3.2无GRE斩获哥大两份录取！俄勒冈历经转学的他如何做到的？

1.转学前后GPA差距大，招生办质疑学习能力

H同学在本科为了寻求更高质量更适合自己的教育环境有过一次转学经历，然而从俄勒冈大学搬到波士顿横跨了整个美国。H同学在转学后不但要在疫情期间适应新的生活环境，还要面临更有挑战性的学业，加上转学后GPA在新学校重新计算，导致起在新学校GPA仅有到3.2 。面临这种情况，易美团队更需要针对其标化的弱点在文书中增强对其学习能力叙述的弥补，尽可能打消哥大招生办对于H同学本科后期学习能力的质疑，着重突出她学习之余的实习经历和社团活动，对哥大招生办展现出H同学在教育领域的潜力。

2. 无GRE

H同学在本科转学后的GPA对于申请并不十分有利的情况下又受到疫情影响没有选择考GRE。也就是说，在申请研究生的过程中并不能通过提高其他标准考试成绩来对后期的低GPA做出合理的解释，或者在标化成绩上体现出自己的潜能。大部分学校会有一个过往录取学生的统计数据而想要申请美国前50的学校， GRE310都有可能是低分。对于H同学想要申请的美国前5的院校热门专业的来说，GRE成绩更是重中之重。

3.项目难度大

随着教育科科技的飞速发展，特别是在疫情之后，地理上的限制不再是教育领域的限制，伴随而来的教育科技EduTech领域也再次迎来了发展巅峰。近些年来，越来越多的大学在其教育学院开设了教育科技分析相关的专业。这些专业对学生本科的背景包容性特别强，有人文，社科，商科，科学，工程，教育等领域的本科生。而且大部分的教育科技专业都属于STEM，享有三年OPT。

哥大新开的网红专业：学习分析专业也是一个比较新兴的专业。就是通过教育大数据对学生的学习行为和学习能力进行分析，以帮助学生获得更加个性化的学习方式。在个性化学习中，每个学生的学习能力、学习方式、学术背景都是不同的，如果单单通过考试成绩来评价一个学生，是对学生的不公正。那么，如何来发掘学生的学习能力，以最有效的方式帮助学生达到最佳学习效果，就是学习分析专业所探索的事情。

该项目的学生通过编码，统计模型构建和可视化以及与教育数据分析相关的相关政策，法律和道德问题，学习分析方法。学生毕业后，很大一部分在教育技术公司和初创公司，智囊团和政府数据组中寻求工作。

由于该项目就业前景在当前依赖网络学习的环境中一片大好，又是为数不多的文社科STEM专业，而且提供类似项目的高等院校非常少，所以竞争异常激烈， 自从开设此专业后每年都有大量高分段的同学申请。这更需要易美教育团队帮助其制定合理的申请策略并且尽可能多的完善和修饰文书，尽量弥补硬件条件的不足才能达到其申请的目标院校。

H同学从俄勒冈大学转学到波士顿大学的文理学院之后认为文理学院的教育方式和课程并没有完全符合自己对于之后职业规划的预期，所以又决定转学到波士顿大学的商学院。在经历了第二次转学（内部转学）之后，需要她在短时间内修完符合商学院要求的课才能按时毕业。巨大的课业量给了H同学很大的压力，再加上商学院的课并不是自己之前所熟悉的领域，而疫情对于H同学的学业无疑对于是雪上加霜，网课让她没有办法及时跟教授面对面沟通解决自己在学习上遇到的困难，种种原因导致她GPA下滑。在本科后期因为需要弥补GPA的不足而加倍努力学号学校的课业内容，H同学并没有多余的时间备考GRE。导致其申请时没有GRE成绩。

由于H同学一直对自己学业和人生要求严格，但是GPA的不足导致其对于申请的不自信，最后找到易美团队为其在最后申请阶段帮助申请， 冲刺名校，自己方便集中精力在学业上。因此易美为其匹配了藤校服务团队等，针对其学术背景进行了多轮的选校打磨，最终选定了哥大的学习分析学作为重点冲刺项目，同时配合顶尖美籍文书老师为其量身打造能最大程度体现其优点的文书。

H同学的文书开篇首先讲述了教育对于她的意义，对她而言，教育总是意味着挑战、学习和坚持。H同学的教育之路深受父亲的影响，他不仅自己从未停止过自学，也在H同学求学过程中一直鼓励她在学术和现实世界中寻求学习机会。为此，H同学转入波士顿大学以寻求更加严谨的学术环境。

接着H同学讲述了本科的学习过程对于自己未来想要从事教育行业和申请学习分析的原因和影响。其中尤为突出的是她参与的跨职能核心项目，她负责领导风险评估并为综合业务项目提供一般定量方法支持。此外，为了制定该项目的商业计划，深入了解行业标准、其需求、竞争对手和目标市场至关重要。因此，H同学对这些变量进行了广泛的研究和数据分析，以了解与业务启动和需求相关的风险。

随后，她又在文书中介绍了自己实习的经历对于未来工作和学业的启发，H同学在工作中深刻地意识到了自己高级分析知识的缺乏限制了她解决问题和推进项目的选择。因此，她通过提出问题和研究分析问题的解决方案来推动自己更加努力地学习。这里不仅弥补了招生官因其GPA下滑对其学习能力所可能产生的疑问，还介绍了自己的实习过程。

通过实习，H同学越来越意识到技术将在未来任何行业中扮演的重要角色。此外，在看到应用技术的可能性后，H同学想进一步了解如何通过有效地使用它来领导完成一个项目。紧接着H同学介绍了自己在一家金融公司担任项目管理实习生的经历，在那里，她看到了可持续项目实施和如何将公司发展所需的跨学科方法，将数据分析、计算机科学和编程结合到企业管理中。 

作为家里第一个上大学和攻读硕士学位的人，H同学亲眼目睹了教育的力量，也深信创新技术的实施将毕业并成为教育实践的变革力量。生长在这个时代，她见证了计算能力和大数据不断增长的积极成果。而学习分析这一专业可以将过程和理论相结合，为其提供在现代工业环境中实施分析策略的先进方法和技术，并进一步为教育决策提供信息。

文章结尾，H同学表明自己的目标职位是成为教育部门的分析经理。因此，哥伦比亚大学的研究型实验室通过变革性学习技术实验室能够帮助她进一步推动职业轨迹，完美符合她职业道路追求和规划。最后一段让大学了解了H同学希望从这个项目中获得什么，大学又能为她将来的职业规划提供什么样有力的帮助。这表明了H同学的申请非常有针对性，和她想申请上该项目的决心。

最后，在H同学与易美VIP服务团队的通力合作之下，艰难的在竞争激烈的申请季中赢得了招生办的认可，获得藤校哥大录取！

再次恭喜易美学子突破重围，

斩获OFFER！

你是否也想像H同学一样，

进入梦校深造？

易美想要给你这个机会！